Asignaturas antecedentes y subsecuentes


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1 PROGRAMA DE ESTUDIOS INTRODUCCIÓN A LA DINÁMICA CLÁSICA Área a la que ÁREA GENERAL pertenece: Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 0 Créditos: 6 Clave: F0027 Asignaturas antecedentes y subsecuentes PRESENTACIÓN La observación y el estudio del movimiento de los cuerpos ha inquietado al hombre desde la antigüedad. En su Física, Aristóteles hizo una descripción de aquél basado en preconceptos intuitivos que en muchas ocasiones dieron origen a ideas y conceptos erróneos. No es sino hasta el renacimiento cuando, con Galileo a la cabeza, se logra formalizar una teoría exacta del movimiento. La descripción del movimiento, requiere del conocimiento y manejo de métodos gráficos y geométricos, es por ello que en este curso introductorio, se presta especial cuidado en aprender y comprender el uso de las matemáticas más elementales que permiten entender las definiciones físicas que se utilizan en tal descripción; es decir convencerse de que las matemáticas es el lenguaje que la física utiliza como herramienta para describir y modelar los procesos que ocurren en el espacio y suceden en el tiempo. OBJETIVO GENERAL Que el alumno aprenda las herramientas básicas que se necesitan en el estudio de la cinemática y la pueda utilizarlas para realizar un modelo razonado a cerca del espacio y del tiempo, así como las unidades y sistemas de unidades en que se expresan las cantidades físicas. Comprenderá el concepto de vector, las reglas para su manejo y las sabrá utilizar para describir el movimiento y cambio de movimiento de objetos sencillos. CONTENIDO No. 1 FISICA Y MEDICION Que el alumno comprenda que el mundo físico esta íntimamente relacionado con la medición y, consecuentemente, esto conduce al F0027_Introducción a la Dinámica Clásica 1/6

2 establecimiento de patrones de medida. Que toda medición conlleva cierta exactitud y que por lo tanto deberá aprender ciertas reglas para decidir cuanta precisión debe usar para hacer los cálculos. Aprenderá a utilizar potencias de 10 para expresar cantidades muy grandes o muy pequeñas que frecuentemente se encuentran en el estudio de la física. 1.1 Introducción (ramas o áreas de la física). 1.2 Patrones de longitud, masa y tiempo. 1.3 Análisis dimensional 1.4 Orden de magnitud (potencias 1.5 de 10). 1.6 Cifras significativas. 1.7 Operaciones con cifras significativas. El alumno conocerá las diferentes áreas en que se divida la física para su estudio, sabrá distinguir las unidades fundamentales de las derivadas. Aprenderá a utilizar las reglas para expresar las cantidades física. Así como también sabrá expresar y efectuar operaciones con potencias de 10. No. 2 FUNCIONES Y GRAFICAS Que el alumno comprenda que al estudiar los fenómenos físicos, generalmente hay dos o mas cantidades relacionadas entre si, es decir, comprenderá desde el punto de vista físico el concepto de función y aprenderá a analizar algunas que son muy útiles en el estudio de la física. 2.1 Variación lineal Proporción directa Constante de proporcionalidad Representación gráfica Pendiente de la gráfica Variación lineal. 2.2 Variación no lineal Variación proporcional al cuadrado Representación gráfica Variación proporcional al cubo. - El alumno sabrá distinguir las diferentes relaciones que existen entre diversas cantidades y sabrá analizarlas y obtener información de ellas. Comprenderá el concepto de constante de proporcionalidad y aprenderá a obtenerla a partir de una gráfica. F0027_Introducción a la Dinámica Clásica 2/6

3 2.2.4 Representación gráfica. No. 3 VECTORES Que el alumno distinga la diferencia entre sistema de coordenadas y marco de referencia. Desarrollará una idea intuitiva de vector y comprenda que las ideas de magnitud y dirección son fundamentales en física y las aprenda a asociar con las definiciones de posición, desplazamiento, velocidad y aceleración. Aprenderá a efectuar operaciones elementales con vectores tanto desde el punto de vista geométrico como analítico Sistemas de coordenadas y sistemas o marcos de referencia 3.2. Cantidades vectoriales y escalares 3.3. Componentes de un vector 3.4. Elección de los sistemas de coordenadas 3.5. Operaciones con vectores 3.6. Vectores de posición, desplazamiento, velocidad y aceleración El alumno sabrá distinguir la diferencia entre sistema de referencia y sistema de coordenadas. Podrá efectuar operaciones elementales con vectores y los sabrá asociarlos con las definiciones de posición, desplazamiento, velocidad y aceleración No. 4 CINEMATICA EN UNA DIMENSIÓN Que el alumno comprenda los conceptos de velocidad y aceleración y las aprenda a utilizar para describir como la posición de una partícula. Comprenderá que el movimiento en una dimensión es un caso del movimiento en el espacio y sabrá adecuar las ecuaciones de la cinemática a los casos de movimiento con velocidad constante y movimientos sometidos a la acción de la gravedad. Aprenderá a realizar las graficas de posición contra tiempo y velocidad contra tiempo e identificará a la pendiente como la velocidad y la aceleración respectivamente Movimiento con velocidad constante Gráfica de la posición y la El alumno aprenderá las definiciones de velocidad media aceleración media y a partir de ellas sabrá obtener las F0027_Introducción a la Dinámica Clásica 3/6

4 velocidad como función del tiempo Movimiento con aceleración constante Velocidad media Velocidad instantánea y el concepto de límite Aceleración media e instantánea Movimiento rectilíneo Interpretación de gráficas de posición o velocidad en función del tiempo Cuerpos en caída libre. ecuaciones de la cinemática. Comprenderá el concepto de velocidad y aceleración instantánea. Será capaz de resolver problemas de movimiento en una dimensión y sabrá realizar e interpretar las gráficas de la posición y la velocidad como función del tiempo. No. 5 CINEMATICA EN DOS DIMENSIÓNES Que el alumno aprenda a describir el movimiento en dos dimensiones descomponiéndolo en dos movimientos en una dimensión independientes entre sí y comprenderá que las ecuaciones que necesita para describir este movimiento son las mismas que utilizó en la descripción del movimiento en una dimensión. Comprenderá la necesidad de elegir un sistema de referencia adecuado para la descripción del movimiento Movimiento de proyectiles Movimiento circula.r Descripción del movimiento circular Movimiento circular uniforme Rapidez y velocidad en el movimiento circular Aceleración instantánea en el movimiento circular. El alumno será capaz de descomponer el movimiento en dos dimensiones en dos movimientos en una dimensión independientes entre sí y sabrá utilizar las ecuaciones de la cinemática para resolver problemas en dos dimensiones. Sugerencias didácticas En la unidad 1 se sugiere que el profesor: Recomiende lecturas que permitan al alumno comprender las diferentes áreas de aplicación de la física. F0027_Introducción a la Dinámica Clásica 4/6

5 Realice ejercicios sobre análisis dimensional y cifras significativas Realice ejercicios sobre operaciones con potencias tanto de manera escrita como utilizando la calculadora. Analice la ecuación de la recta que pasador el origen y la ecuación de la recta fuera del origen y relacionarlas con la proporción directa y variación lineal. En la unidad 2 se sugiere que el profesor. Haga énfasis sobre la diferencia entre proporción directa y variación lineal. Grafique relaciones no lineales y mostrar métodos para obtener la constante de proporcionalidad. Ilustre con ejemplos físicos los diferentes tipos de relaciones En la unidad 3 se sugiere que el profesor. Ejemplifique las diferencias entre sistemas de coordenadas y sistema de referencia. Muestre que para un mismo sistema de referencias pueden utilizarse diferentes sistemas de coordenadas. Defina el concepto de vector en términos de las coordenadas cartesianas y los î, ĵ, kˆ vectores unitarios Efectué operaciones con vectores en una dos y tres dimensiones. Defina los conceptos de vector de posición, desplazamiento y aceleración en tres dimensiones. En la unidad 4 se sugiere que el profesor. Muestre que las definiciones para la cinemática en una dimensión es un caso del movimiento en tres dimensiones. Defina los conceptos de velocidad media y aceleración media y a partir de ellas obtener las ecuaciones para la cinemática. Muestre el movimiento con velocidad constante como una idad de las ecuaciones de movimiento. Utilice el concepto de límite para definir la velocidad instantánea y aceleración instantánea. Trate el tiro parabólico y la caída libre, como dos movimientos independientes en una dimensión e ilustrar utilizando el concepto de vector como modificar las ecuaciones cinemáticas para cada caso. Realice prácticas demostrativas. En la unidad 5 se sugiere que el profesor. Deduzca las ecuaciones cinemáticas para el movimiento en dos dimensiones a partir de las definiciones fundamentales del desplazamiento, velocidad y aceleración. Ejemplifique los tipos más comunes de movimiento en el plano cuando cambia la dirección del vector velocidad, y cuando cambia tanto su magnitud como su dirección. F0027_Introducción a la Dinámica Clásica 5/6

6 Realice prácticas demostrativas. Estrategias de evaluación del aprendizaje Se sugiere se tomen en cuenta los siguientes puntos para evaluar el logro del objetivo de esta asignatura. El profesor podrá designar un porcentaje a cada uno de estos. - Examen escrito - Exposiciones orales - Tareas - Trabajo en equipo Bibliografía Básica. 1 Resnick R., Hallyday D. y Krane K.S., Física, Volumen 1, Cecsa, R. A. Serway y J.S., Faughn, Física,vol. I Prentice hall, Bolton J., Classical physics of matter, Institute of physics publishing, Tipler P. A., Física, Volumen I, Editorial reverté, Huggins, E. Physics 2000, Moose Mountain Digital Press, Etna, New Hampshire, 1999, 6 Hewitt, P. Fìsica Conceptual, Editorial. Trillas México, Complementaria. 1 Gettys Edwards, Sèller Frederick, Skove Malcolm. Física Clásica y Moderna. Mc 2 Graw Hill. España S. Lea/R.Burke. Física: La Naturaleza de las cosas. Vol 1 Editorial International Thomson Editores F0027_Introducción a la Dinámica Clásica 6/6

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